Šios konferencijos pagrindinis vaidmuo teko priešmokyklinės „Kiškučių“ grupės ugdytiniams. Vaikai prisiėmė atsakomybę ir praktiškai pademonstravo įgytas kompetencijas: patys atidarė renginį, moderavo jo eigą, lavino viešojo kalbėjimo įgūdžius bei stiprino pasitikėjimą savimi. Ugdytiniai bendraamžiams ir svečiams pristatė STEAM kūrybinius projektus bei autentiškus brėžinius, paaiškindami inžinerinius sprendimus – nuo pirminės idėjos popieriuje iki galutinio tūrinio objekto. Dalyviai mokėsi išklausyti pranešimus, vertinti draugų darbą ir dalytis inžinerine patirtimi.

Metodinė išvada. Konferencija pasižymėjo ne tik vaikų lyderyste, bet ir aktyviu bendradarbiavimu su Garliavos apylinkių ikimokyklinio ugdymo įstaigų bendruomene.  Komanda burtų keliu išsitraukė specialias STEAM užduotis, tapusias pagrindu tolesnei inžinerinei kūrybai. Dalyviai kūrė skirtingas ateities miesto erdves ir sprendė specifinius konstravimo iššūkius:

• Tiltų inžinerija: sukonstruotas tiltas ir atliktas jo patvarumo bandymas. Vaikai analizavo, kaip konstrukcija išlaiko apkrovas, kaip veikia svorio pasiskirstymas ir stabilumas.
• Zoologijos sodas: šioje erdvėje įsikūrė laukiniai ir naminiai gyvūnai. Vaikai planavo aptvarus bei erdves gyvūnams, derindami gamtos mokslų žinias su architektūriniais sprendimais.
• Parkas su žaidimų aikštele: sukurtas poilsio zonos modelis su veikiančiomis sūpynėmis, kurioms sukonstruoti prireikė mechanikos žinių bei smulkiosios motorikos tikslumo.
• Saugumo gatvė: suprojektuota gatvė su namais, akcentuojant idėją „Čia saugu ir gera gyventi“. Vaikai diskutavo apie pastatų išdėstymą, apšvietimą ir erdvių prieinamumą.
• Oro transportas: sukurti lėktuvų modeliai papildė miesto infrastruktūrą ir praplėtė inžinerines paieškas aerodinamikos bei mobilumo temomis.

Bendras rezultatas: ateities miesto maketas.

Vaikams talkino mokytoja Dalia Kavaliauskienė ir meninio ugdymo mokytoja Jurgita Ačienė

Vaikų STEAM projektas „Gyvoji drobė“ – kūryba, tyrinėjimas ir atradimai vienoje veikloje.
Vaikai iš Kauno rajono Garliavos lopšelio-darželio „Eglutė“ dalyvavo Kauno rajono savivaldybės viešojoje bibliotekoje vykusioje  ikimokyklinio ugdymo įstaigų konferencijoje „Kuriu, atrandu, dalinuosi 2026“, kurią organizavo Garliavos lopšelis-darželis „Obelėlė“. Renginyje 8 ikimokyklinių įstaigų vaikai ir mokytojai dalijosi  kūrybiniais projektais ir vaikų atradimais.
Konferencijoje mūsų įstaigą atstovavo trijų mergaičių komanda: Amanda, Ela ir Ema ("Meškučių" grupė). Mergaitės pristatė grupėje įgyvendintą STEAM projektą „Gyvoji drobė“. Projekto metu vaikai kūrė ir augino augalų paveikslą, jungdami mokslinius tyrinėjimus su kūrybine raiška. Dygimo ir augimo procesas buvo nuosekliai stebimas ir fiksuojamas – vaikai matavo daigų aukštį, žymėjo pokyčius, piešė augimo etapus. Taip buvo ugdomi matematinio mąstymo gebėjimai, skatinamas gebėjimas pastebėti, lyginti ir apibendrinti duomenis. Vaikai suplanavo savo „gyvosios drobės“ kompoziciją – braižė eskizus, rinkosi augalus, derino spalvas bei formas. Kurdami jie siekė, kad augalai sudarytų tam tikrą paveikslą – ornamentą ar atpažįstamą formą. Augant augalams, vaikai galėjo stebėti, kaip jų sumanytas kūrinys pamažu „atgyja“. Projekto metu vaikai mokėsi tartis, dalintis atsakomybėmis, padėti vieni kitiems. Tai stiprino jų socialinius įgūdžius ir pasitikėjimą savimi.
Konferencijos metu mergaitės drąsiai pristatė savo projektą: papasakojo apie tyrinėjimus, parodė stebėjimų pavyzdžius, pasidalijo savo atradimais bei iššūkiais. Pristatymas sulaukė susidomėjimo ir teigiamų atsiliepimų iš kitų dalyvių.
„Gyvoji drobė“ – tai puikus pavyzdys, kaip STEAM ugdymas gali būti įdomus, prasmingas ir įtraukiantis. Džiaugiamės vaikų kūrybiškumu, smalsumu ir aktyviu dalyvavimu, o tokie renginiai įkvepia dar daugiau kurti, tyrinėti ir dalintis patirtimi. 🌱

Ikymokyklinio ugdymo mokytoja Birutė Senavaitienė
Ikymokyklinio ugdymo vyr. mokytoja Lina Klimienė

Priešmokyklinio ugdymo „Kiškučių“ grupės vaikai tapo jaunaisiais tyrėjais, įgyvendindami projektą, kurį inicijavo pačių ugdytinių susidomėjimas aviacija. Siekdami atsakyti į esminį klausimą,
kaip pakyla lėktuvai, priešmokyklinės grupės ugdytiniai leidosi į integruotą pažinimo kelionę.

Projektas prasidėjo nuo istorinio ir mokslinio konteksto analizės: vaikai kėlė hipotezes, kaip vystėsi aviacija ir kas leidžia sunkiam objektui pakilti į orą. Teorines žinias vaikai gilino Lietuvos aviacijos
muziejuje, kur naudodami aukštąsias technologijas (skrydžio imituoklius bei „Birdly“ simuliatorių) praktiškai išbandė aerodinamikos dėsnius ir aplinkos jėgų poveikį kūno judėjimui (tyrinėjimas ir technologijos).
Grįžę į grupę, vaikai tapo jaunaisiais inžinieriais.Taikydami STEAM metodą, dirbo pagal tikslų algoritmą (inžinerija ir matematika):
 vaikai braižė techninius brėžinius, numatydami proporcijas ir aerodinamines formas (projektavimas);
  pagal savo sukurtas schemas konstravo lėktuvų modelius, parinkdami tinkamas medžiagas konstrukcijų stabilumui užtikrinti (konstravimas);
  ugdytiniai atliko realius matavimus – skaičiavo sparnų ilgį, plotį, lygino skirtingų modelių dydžius ir svorį, taip praktiškai taikydami matematines sąvokas (matavimai).
Kūrybinį procesą apjungė originali idėja – radijo laidos apie aviaciją kūrimas. Tai leido vaikams ne tik susisteminti įgytas žinias, bet ir lavinti viešąjį kalbėjimą bei kūrybinę saviraišką, paverčiant
sudėtingą techninę informaciją įdomiu pasakojimu (menai ir komunikacija).
Susipažinti su radijo laida prašome per prieigą:
https://youtu.be/5XcjFRsL-H0?si=5X0zRxnLtCmVYvX_
Priešmokyklinio ugdymo „Kiškučių“ grupės mokytoja Dalia Kavaliauskienė

„Nykštukų“ grupės vaikai  (2–3 metų ) dalyvavo patyriminėje STEAM veikloje „Kai debesėlis pravirksta“, kurios metu, pasitelkdami žaidimą, pojūčius bei kūrybą tyrinėjo vandens savybes ir lietaus kilmę. Ši patirtinė veikla leido mažyliams pirmą kartą susidurti su STEAM principais: tyrinėjimu, stebėjimu, priežasties ir pasekmės santykiais.
Į tyrinėjimų pasaulį vaikus pakvietė netikėtai pasigirdęs stipraus lietaus garsas. Vaikai patys gebėjo atpažinti, kad tai lyja lietus. Netikėtai grupėje pasirodė personažas – kiškis, kuris visą naktį vaikščiojo lietuje. Vaikai labai apsidžiaugė – visi norėjo jį paimti į rankas ir susipažinti, bet netrukus nustebo: kiškio kailiukas buvo šlapias! Vaikų veiduose galėjai pastebėti nuostabą ir nepasitenkinimą. Tai tapo puikia proga ugdyti vaikų sensorinį pažinimą, empatiją bei atpažinti priežasties – pasekmės ryšius. Su vaikais išsiaiškinome, kad kiškis sušlapo, nes lauke buvo be lietpalčio ir batukų. Kiškis vaikams paaiškino, kad lietus jį užklupo, kai maži debesėliai susirinko į vieną didelį lietaus debesį. Vaikai ir patys praktiškai išbandė, kaip susidaro lietaus debesys. Maži ir lengvi debesėliai nutūpė vaikams ant delniukų (sintepono gabalėliai). Vaikai lengvai galėjo juos nupūsti ir su jais žaisti. Kai visi maži ir lengvi debesėliai susirinko į vieną didelį lietaus debesį, nupūsti jį nebebuvo lengva ir iš debesies ant vaikų rankučių ėmė kristi vandens lašeliai – lietus. Vėliau mažieji patys eksperimentavo su vandeniu, pipetėmis, sinteponu ir popieriumi – stebėjo, kaip jis geriasi, teka, keičia paviršių.
Veiklos pabaigoje vaikai kartu su mokytoja padėjo šlapią kiškį ant saulėtos palangės. Dienos eigoje stebėjo, kaip džiūsta jo kailiukas – vaikai galėjo įsitinkinti, kad jis tampa šiltesnis, sausesnis.
Tai buvo paprasta, bet vaikų amžiui labai tinkama pažintis su medžiagų savybėmis ir vandens elgsena, ugdanti smalsumą, atidumą ir tyrinėjimo džiaugsmą.

Mokytoja Ingrida Korsakovienė

„Kiškučių“ grupės ugdytiniai dalyvavo Respublikiniame ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų ir
mokytojų STEAM kūrybinių darbų projekte ,,Dangaus inžinieriai‘‘. Projekto metu vaikai domėjosi dangaus
kūnais, aiškinosi paros tėkmę, eksperimento metu sužinojo, kodėl dieną keičia naktis. Ugdytiniai susipažino
su astronauto profesija ir sužinojo, kam reikalingas astronauto kostiumas. Pasiskirstę komandomis vaikai,
kūrė erdvėlaivius kuriais galėtų tyrinėti kosmoso platybes.

Darželyje vyko vaikų velykėlių šventė. Vaikus stebino ir palaikė du personažai: boružėlė Burbulytė (mokytoja Lina Klimienė) ir Velykų bobutė (mokytoja Birutė Senavaitienė). Ugdytiniai patyrė daug džiugių emocijų apsilankę penkias stotelėse, kuriose  atliko inžinerines, menines,  matematines veiklas bei eksperimentą.
Pirmoje stotelėje lietuviškais marginimo raštais margino kiaušinius. Antroje –  statė tiltą, kuris padėjo susitikti dviems draugėms boružėlėms. Trečioje stotelėje vaikai ieškojo paslėptų numeruotų kiaušinių, kurios turėjo ne tik suskaičiuoti, bet ir sudėlioti eilės tvarka. Ketvirtoje stotelėje vaikai eksperimentavo, kiek reikia įberti druskos į vandenį, kad kiaušinis neskęstų, o plūduriuotų? Penktoje stotelėje muzikavo, lygino garsus ir mėgino atspėti, kokiomis medžiagomis užpildyti plastikiniai kiaušiniai-barškučiai.
Įvykdžius visas užduotis Velykų bobutė vaikus apdovanojo skanėstais ir visi kartu margintais kiaušiniais papuošė darželio kiemą. Rytas kieme prabėgo linksmai ir turiningai.

Mokytojos Birutė ir Lina 

Priešmokyklinės Pelėdžiukų grupės vaikai atliko eksperimentą.

Plačiau apie tai galite paskaityti ir pamatyti atidarę nuorodą.

2025 m. kovo 21 d.  Garliavos lopšelyje-darželyje „Eglutė“ buvo organizuota  Metodinė diena.

Tikslas. Plėtoti mokytojų metodinę veiklą, dalinantis STEAM veiklų praktika.

Veiklas stebėjo ir vertino  mokytojai ir vadovai iš

Garliavos lopšelio-darželio „Eglutė“, Girionių lopšelis-darželio, Ilgakiemio mokyklos darželio, Jonučių darželio, Linksmakalnio mokyklos darželio, Garliavos lopšelio-darželio „Obelėlė“, Garliavos lopšelio-darželio „Uosiukas“.

Bendradarbievimas tęsis visus metus: visų bendradarbiaujančių  įstaigų mokytojai dalinsia patirtimi ir rodys atviras veiklas.  

Direktorė Neringa Okunienė

Mokytojos Lina Klimienė, Birutė Palienė ir Birutė Senavaitienė dalinosi  su projekto „Eglučių akademija-2025“ dalyviais vykusioje diskusijoje „Atnaujintų ikimokyklinių programų pritaikymas ir kontekstų kūrimas visuminiame ugdyme“. 

Kauno rajono ikimokyklinių ir priešmokyklinių ugdymo įstaigų bendruomenė įvykdė gerosios patirties sklaidos projektą. Mokytojos savo kolegėms pristatė įvairius ugdymo metodus, kuriuos jos taiko kasdienėje praktikoje. Ypatingas dėmesys buvo skiriamas individualizuotam požiūriui į vaikų ugdymą, kūrybiškumą skatinantiems užsiėmimams bei inovatyviems mokymo būdams, kurie padeda vaikams įdomiai ir efektyviai mokytis per patirtį.

Projekto veiklas apibendrino plakatų paroda „Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo pedagogų patirtis atskleidžiant atnaujintą ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo(si) turinį“. Paroda eksponuojama lopšelyje-darželyje „Uosiukas“.